Grupa docelowa i idea szkolenia: Przywództwo w placówce żłobkowej
Grupa docelowa szkolenia “Przywództwo w placówce żłobkowej” to przede wszystkim dyrektorzy i kierownicy żłobków, a także wszyscy ci, którzy aspirują do pełnienia ról kierowniczych w tego typu instytucjach. Szkolenie może być również wartościowe dla osób odpowiedzialnych za nadzór pedagogiczny, jak również dla właścicieli prywatnych placówek opieki nad małymi dziećmi, którzy chcą podnieść standardy zarządzania i jakości usług w swoich żłobkach.
Idea szkolenia “Przywództwo w placówce żłobkowej” skupia się na rozwijaniu kompetencji lidera w środowisku wczesnej edukacji. Program ma na celu wyposażenie uczestników w praktyczne narzędzia zarządzania zespołem, umiejętność budowania efektywnej komunikacji oraz strategie rozwiązywania konfliktów. Szkolenie podkreśla znaczenie tworzenia bezpiecznego i stymulującego środowiska dla dzieci oraz podnosi świadomość wpływu jakości przywództwa na całą placówkę, w tym na zadowolenie pracowników i rodziców.
Przywództwo w placówce żłobkowej – korzyści ze szkolenia
- Podnoszenie jakości usług – szkolenie koncentruje się na standardach opieki i edukacji, co ma bezpośredni wpływ na podnoszenie jakości świadczonych usług w żłobku.
- Umiejętność zarządzania konfliktem – uczestnicy uczą się, jak radzić sobie z konfliktami wewnątrz zespołu oraz jak skutecznie rozwiązywać problemy, co przyczynia się do poprawy atmosfery pracy.
- Budowanie zespołu – zdobywanie wiedzy i narzędzi niezbędnych do skutecznego tworzenia, motywowania i utrzymywania zespołu, który efektywnie pracuje na rzecz dzieci i ich rodzin.
- Zarządzanie stresem – szkolenie oferuje strategie radzenia sobie ze stresem, co jest szczególnie ważne w wymagającym i emocjonalnym środowisku pracy, jakim jest żłobek.
- Wzmacnianie relacji z rodzicami – uczestnicy uczą się, jak budować i utrzymywać pozytywne relacje z rodzicami, co jest kluczowe dla zapewnienia opieki na najwyższym poziomie.
- Dostosowanie do przepisów prawnych – szkolenie dostarcza informacji na temat aktualnych przepisów i standardów, co pomaga w dostosowaniu działalności żłobka do wymagań prawnych.
- Stymulacja rozwoju osobistego – uczestnicy mają możliwość pracy nad własnym rozwojem osobistym, co przekłada się na ich dobrostan psychiczny i efektywność zawodową.
Korzyści dla organizacji
- Podniesienie kompetencji kierowniczych kadry, co przekłada się na lepszą organizację pracy, efektywność procesów wewnętrznych oraz jakość świadczonych usług opiekuńczych i edukacyjnych.
- Poprawa atmosfery i relacji w zespole, co bezpośrednio wpływa na obniżenie poziomu stresu, redukcję absencji oraz mniejszą rotację pracowników, dzięki czemu placówka staje się bardziej stabilnym i atrakcyjnym miejscem pracy.
- Zwiększenie satysfakcji rodziców i opiekunów, co jest rezultatem wysokiej jakości zarządzania i prowadzenia placówki, a co za tym idzie – może przyciągnąć nowych klientów oraz pozytywnie wpłynąć na wizerunek żłobka w społeczności lokalnej.
- Wzmocnienie zdolności adaptacyjnych organizacji do zmieniającego się otoczenia regulacyjnego i oczekiwań społecznych, co jest możliwe dzięki nowoczesnym metodom zarządzania i liderowania.
- Rozwój kultury organizacyjnej opartej na współpracy, innowacyjności i ciągłym doskonaleniu, co może przyczynić się do wyróżnienia placówki na rynku jako lidera w zakresie opieki nad dziećmi.
- Zwiększenie potencjału placówki do przyciągania i zatrzymywania wysoko kwalifikowanej kadry pedagogicznej, ponieważ dobrze zarządzana organizacja z klarowną wizją i misją jest bardziej atrakcyjna dla profesjonalistów.
- Budowanie solidnych fundamentów do długoterminowego rozwoju i ekspansji placówki, co może obejmować otwieranie nowych oddziałów, poszerzanie oferty edukacyjnej czy też wprowadzanie innowacyjnych programów opieki i edukacji.
Korzyści dla pracowników
- Pracownicy odczują pozytywny wpływ szkolenia poprzez lepszą komunikację i jasno określone oczekiwania ze strony kierownictwa, co przyczynia się do lepszego zrozumienia celów i zadań w ich codziennej pracy.
- Zwiększenie satysfakcji z pracy wynikającej z lepszego wsparcia ze strony przełożonych, co prowadzi do budowania silnych, opartych na wzajemnym zaufaniu relacji zawodowych.
- Możliwości rozwoju zawodowego i osobistego poprzez uczestnictwo w szkoleniach oraz innych formach podnoszenia kwalifikacji, które często są efektem większej świadomości przywódczej o korzyściach płynących z inwestycji w rozwój pracowników.
- Lepsze warunki pracy dzięki efektywniejszemu zarządzaniu zasobami ludzkimi i materialnymi, co przekłada się na wyższą jakość środowiska pracy.
- Możliwość kształtowania polityki placówki i większy wpływ na podejmowane decyzje dzięki bardziej otwartemu dialogowi z kierownictwem.
- Poprawa bezpieczeństwa i dobrostanu na miejscu pracy, ponieważ dobrze przygotowani liderzy potrafią lepiej dbać o standardy i procedury, co jest szczególnie ważne w placówkach opiekuńczo-edukacyjnych.
- Zwiększenie motywacji i zaangażowania w pracy, co często jest efektem wyraźnego uznania i doceniania przez kierownictwo wkładu każdego pracownika w sukces organizacji.
Program szkolenia
- Diagnoza osobistego potencjału w kierowaniu zespołem
- Kluczowe obowiązki i oczekiwania wobec pełnionej roli Dyrektora Placówki/ Managera zespołu/ Audytora standaryzacji i jakości pracy
- Jakie działania Dyrektora pomagają budować jego autorytet i efektywność pracy placówki
- Co niszczy autorytet Dyrektora w oczach podwładnych i generuje trudne sytuacje w placówce
- Etapy rozwoju pracownika pod kątem różnych kryteriów gotowości i dojrzałości
- Analiza kompetencji członków zespołu – Matryca kompetencyjna
- Style przywództwa dopasowane do potrzeb rozwojowych pracowników – Model zarządzania sytuacyjnego K. Blancharda
- Skuteczne i efektywne zachowania managerskie w stylu S1, S2, S3, S4
- Największe wyzwania managerskie na S2
- Dopasowanie narzędzi komunikacyjnych i managerskich na poszczególnych etapach rozwojowych
- Budowanie odpowiedzialności pracowników i współpracowników za powierzone zadania oraz angażowanie ich w procesy placówki
- Przeciwdziałanie wypaleniu i rutynie u dojrzałych pracowników
- Minimalizowanie zjawiska rotacji pracowników poprzez stosowanie właściwych narzędzi managerskich
- Poznanie potrzeb i motywacji zespołu
- Formy motywowanie pracowników a zespołu /rodzaje motywacji (Model Maslowa, Vrooma i Herzberga)
- Trening elastycznego dopasowania stylu do sytuacji i pracownika
- Profil MBTI® managera – znajomość typologii osobowości w budowaniu efektywnej komunikacji i maksymalizacji drzemiącego potencjału
- Określenie mocnych stron i obszarów do rozwoju w zakresie zarządzania własną efektywnością w oparciu o MBTI®
- Cztery wymiary osobowości w teorii MBTI®
- Autodiagnoza własnego typu
- Jak zarządzać potencjałem swoim i innych w oparciu o MBTI®
- Praktyczne zastosowanie MBTI® w procesie zarządzania placówką i potencjałem pracowników
- Diagnoza osobistego stylu zarządzania czasem na podstawie biznesowej gry symulacyjnej
- Dzielenie zadań według zasady Eisenhowera
- Ustalanie priorytetów według zasady Pareto
- Krzywa wydajności i koncentracji – sposób optymalnego wykorzystania czasu przeznaczonego na pracę i regenerację sił
- Zwiększenie efektywności i realizacji zadań w zespole, redukcję napięć i frustracji wewnątrz zespołowej
- Emocje, stres, wypalenie zawodowe – inteligencja emocjonalna kluczem do sukcesu
- Ludzie w zmianie – jak poprowadzić zespół przez zmianę
- Reguły jako fundament pracy każdego Dyrektora
- Narzędzia komunikacji managerskiej (ustalanie priorytetów, komunikowanie zadań, informowanie o zmianach, zasady zarządzania informacją w organizacji, zasady prowadzenia „exit interview”)
- Omówienie bieżących wyzwań i problemów dotyczących polityki jakości
- Wypracowanie modelu współpracy między Dyrektorami w celu budowania standaryzacji pracy na wymaganym poziomie jakościowym
Metody wykorzystywane podczas szkolenia
Warsztaty interaktywne
Praktyczne ćwiczenia grupowe, które mają na celu rozwijanie umiejętności komunikacyjnych, negocjacyjnych i rozwiązywania problemów w kontekście pracy w żłobku.
Studia przypadków
Analiza rzeczywistych scenariuszy z życia żłobków, które pomagają zrozumieć złożoność procesów zarządczych i podejmowania decyzji w różnorodnych sytuacjach.
Symulacje i role-playing
Metoda, dzięki której uczestnicy mogą wcielać się w różne role z życia placówki, co pomaga lepiej zrozumieć perspektywy innych osób oraz konsekwencje podejmowanych działań.
Sesje coachingowe
Indywidualne lub grupowe sesje z trenerem, mające na celu pogłębienie samowiedzy, zrozumienie własnych mocnych stron i obszarów do rozwoju, oraz wypracowanie osobistych planów działania.
Trenerzy
Angelika Kuczyńska
Ponad 15 lat doświadczenia w sprzedaży, zarządzaniu oraz budowaniu programów rozwojowych. Praktyk biznesu, trener, coach z szerokim doświadczeniem od dużej międzynarodowej korporacji FMCG, administracji publicznej po prowadzenie własnych działalności gospodarczych. Jako praktyk i przedsiębiorca skupia się na wdrażaniu skutecznych narzędzi dających wymierne efekty. Wspiera treningowo i konsultacyjnie firmy od obszarów związanych z kompetencjami menadżerskimi, sprzedażowymi po rozwój kompetencji miękkich. Wspiera przyszłych przedsiębiorców rozpoczynających działalność gospodarczą poprzez praktyczne warsztaty obejmujące kwestie podatkowe, organizacyjne oraz zobowiązań wobec aparatów administracji publicznej.